西京學院：聚焦育心育德 推進心理育人
進一步推動全國高校思想政治工作會議精神落地見效，對標《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》要求，西京學院圍繞立德樹人，堅持育心育德相結合，扎實推進心理育人工作，培育大學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)。
構建多元心理教育教學體系。充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，促進知識傳授、心理體驗與行為養(yǎng)成的有機統(tǒng)一。一是優(yōu)化課程設置。面向全校學生開設大學生心理健康教育必修課、3門公選課、2門選修課，形成核心課、公選課、選修課相銜接的課程體系，實現(xiàn)心理健康教育全覆蓋。二是規(guī)范教學內(nèi)容。完善心理健康教學大綱、課程建設質(zhì)量標準、課程教學管理規(guī)定，編寫出版專門教材，制作公共課件、完善題庫，堅持集體備課、聽課與評課、說課制度，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容。三是創(chuàng)新教學方法。通過翻轉課堂、案例討論、角色扮演、視頻、心理測驗、室外活動等多種方式，激發(fā)大學生學習興趣，提升心理教學效果。
健全特色心理實踐活動體系。充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，促進心理健康教育與課外活動的有機融合。一是開展主題活動。每年舉辦“3.25--5.25善愛我-我愛我”心理健康季活動，深入開展心理微電影展演、心理情景劇大賽、心理知識競賽等主題活動，全員參與，營造良好的育人氛圍。二是深化宣傳教育。編印《西京學院大學生心理健康指導手冊》下發(fā)各個班級，依托大學生發(fā)展與服務中心網(wǎng)站、“大學生心理健康教育”微信公眾號和“全國高校心理健康教育示范中心”等資源，廣泛普及心理健康知識。三是加強項目建設。實施大學生心理健康教育輔導員研究課題立項、心理素質(zhì)拓展項目，支持各書院結合學生群體特征有針對性地開展工作，增強心理健康教育吸引力和感染力。
構建專業(yè)心理咨詢服務體系。通過心理咨詢與輔導幫助學生糾正不合理認知、改善情緒狀態(tài)，保障學生健康向上的生活狀態(tài)。一是健全“學校--書院--班級--宿舍”四級工作模式。大學生心理健康教育與咨詢中心完善工作流程、標準與規(guī)定，負責全校學生心理輔導、咨詢與危機干預工作。各書院設立二級心理輔導站，幫助學生解決一般心理困惑。二是注重團體心理輔導。開展大學生領導力提升、人際關系改善、壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等團體心理輔導項目，強化分類指導，滿足不同學生心理需求。三是開展個體咨詢與輔導。采用網(wǎng)絡和電話兩種預約途徑，24小時接待，為學生提供及時有效的心理輔導，貼心的服務贏得學生的信賴和支持。
夯實制度保障體系。完善工作保障，推動學院心理健康教育規(guī)范化科學化發(fā)展。一是加強組織領導。黨委成立心理健康教育工作領導小組，將大學生心理健康教育納入學校思想政治工作和文明校園創(chuàng)建重點工作，每學年劃撥專項工作經(jīng)費，不斷加強軟硬件建設，及時更新設施設備和技術手段。二是加強隊伍建設。配備8名具有心理學研究生學歷的專職教師隊伍，組建30余人的兼職心理授課教師隊伍。每年定期開展心理健康教育優(yōu)秀論文評選，舉辦心理健康教育主題班會和微課比賽；每周三舉辦心理督導、案例研討活動；每年組織教師和輔導員外出培訓，學期末聘請專家進校進行專題培訓，提高心理咨詢工作能力。三是完善考核激勵機制。建立考核標準體系，在書院《年度目標責任書》中專項考核，每年開展大學生心理健康教育工作先進集體、先進工作者、優(yōu)秀心理委員等評選表彰，充分調(diào)動師生開展心理工作的積極性、主動性。
完善心理危機預防干預體系。努力做到危機盡早發(fā)現(xiàn)、及時干預和有效控制。一是注重心理危機預防。加強對重點學生群體的關注，針對經(jīng)濟困難、學業(yè)警示、就業(yè)困難、考研失利等學生，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題相結合，切實做好教育引導、心理疏導與人文關懷工作。依托各書院成立心理健康教育類社團，在各班級和學生宿舍設立心理委員和心理聯(lián)絡員，心理社團組織在二級心理輔導站老師指導下開展系列活動，增強學生自助與互助的能力。二是健全心理危機預警系統(tǒng)。完善個人、宿舍、班級、書院、學校、家庭和專業(yè)醫(yī)療機構相互協(xié)作的“七級”危機防控體系，健全心理危機信息溝通、心理高危人群報告、心理疾病學生快速轉介等制度，增強預防干預的實效性。三是強化心理危機排查與處置。應用《中國大學生心理健康篩查量表》和“中國大學生心理健康測評系統(tǒng)”，每年對全體新生進行心理健康普查，每月開展大學生心理危機排查及評估約談。對心理異常學生分類甄別，制定“一人一策”，減少不穩(wěn)定事件發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定。
