韓尚峰 | 為全面建成教育強(qiáng)國(guó)凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力
建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐?！彼颊I(lǐng)力排在“六力”之首，體現(xiàn)黨中央堅(jiān)持把思想政治工作貫穿黨的建設(shè)始終、貫穿國(guó)家治理始終、貫穿教育改革發(fā)展始終、貫穿教育教學(xué)全過程的根本要求。新時(shí)代新征程，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要論述精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，加快構(gòu)建和完善思想政治工作體系，推動(dòng)思想政治工作的守正創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)向更高水平更高層次邁進(jìn)。
一
思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢(shì)，是一切工作的生命線。凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，關(guān)鍵在于進(jìn)一步堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)思政課改革創(chuàng)新的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)，將黨的創(chuàng)新理論武裝及時(shí)轉(zhuǎn)化為思政引領(lǐng)力的現(xiàn)實(shí)力量。
旗幟鮮明講政治。教育是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程，方向正確與否直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“教育同國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連。我們教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，必須堅(jiān)持正確的政治方向，深刻認(rèn)識(shí)到建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)持教育正確政治方向的根本保障。秉持培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的職責(zé)使命，堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，以高度的政治自覺和政治清醒牢記教育初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，牢牢把握教育的政治屬性，深刻認(rèn)識(shí)教育工作的政治定位，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，切實(shí)將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方方面面，體現(xiàn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與突出優(yōu)勢(shì)。
用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂。理論只有說服人，才能引領(lǐng)人。凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，講好“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。要精準(zhǔn)把握青少年思想特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，堅(jiān)持知識(shí)講授與思想引領(lǐng)相統(tǒng)一，及時(shí)將黨的創(chuàng)新理論武裝融入思政課教學(xué)之中，加快推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行、相互配合，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)講深講透講活蘊(yùn)含其中的歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)邏輯，扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)青少年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自覺肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命。加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)術(shù)性研究、學(xué)理性闡釋，在充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能的同時(shí)，不斷提升思想政治工作能力和水平。
構(gòu)建全員全過程全方位育人大格局。人才是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要根基，教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是立德樹人。新時(shí)代新征程，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)既對(duì)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提出緊迫要求，也為廣大青年施展才干提供廣闊舞臺(tái)。提供政治過硬、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化人才，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的應(yīng)有之義。思想政治教育具有學(xué)段覆蓋全、綜合要求高、影響范圍廣的系統(tǒng)性特點(diǎn)，堅(jiān)持全員全過程全方位育人，需要理順教育理念和育人思路，久久為功、持續(xù)發(fā)力，充分匯集各方力量，提升思想政治教育工作的內(nèi)生動(dòng)力。凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，既要在教育環(huán)節(jié)充分發(fā)揮各要素的影響效力，也要持續(xù)挖掘各方面的思政教育價(jià)值與資源。必須將黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)化思政引領(lǐng)力的組織保障優(yōu)勢(shì)。將思政引領(lǐng)力落實(shí)到立德樹人全過程，針對(duì)性融入德智體美勞教育體系之中。將思想政治教育與課程教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來，持續(xù)深化思想政治教育綜合改革，探索完善時(shí)間、空間和要素三者協(xié)同機(jī)制，深度挖掘全社會(huì)育人資源力量。把黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展的現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思政育人資源，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制。必須把思想政治工作納入黨建工作責(zé)任制和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)和師德師風(fēng)等監(jiān)督考察，實(shí)現(xiàn)軟指標(biāo)硬考核，切實(shí)將工作落實(shí)落細(xì)。
二
思政課教師是思政課主渠道的教學(xué)主體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大教師堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)教育家精神，提升思政引領(lǐng)力本領(lǐng)。
做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”。培養(yǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師首先要有堅(jiān)定的理想信念，自覺主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)高尚情操，增進(jìn)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，將堅(jiān)定的政治立場(chǎng)與理想信念傳遞給學(xué)生，做學(xué)生堅(jiān)定信仰、愛黨愛國(guó)的引路人，引領(lǐng)廣大青少年自覺聽黨話、跟黨走。涵養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，有效開展思想政治工作，擢升思想政治工作實(shí)踐效度。加強(qiáng)黨對(duì)教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)考核，確保教師思想和行動(dòng)與黨中央決策部署相統(tǒng)一，以高尚的教師模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。習(xí)近平總書記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神?！苯逃揖袷菍?duì)優(yōu)秀教師素養(yǎng)的集中總結(jié)，既是我國(guó)尊師重道優(yōu)秀傳統(tǒng)的延續(xù)，也是教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律的凝練，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。必須確立和堅(jiān)持正確的教師評(píng)價(jià)導(dǎo)向，重視思政引領(lǐng)力塑造在教師評(píng)價(jià)體系中的重要作用。選樹思政育人先進(jìn)典型，注重具有本領(lǐng)域特色教育家精神傳承與弘揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍。厚植教育家成長(zhǎng)沃土，注重教師長(zhǎng)期成長(zhǎng)與發(fā)展路徑，關(guān)心關(guān)注教師成長(zhǎng)發(fā)展所需，推動(dòng)廣大教師樹牢“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。
激勵(lì)教師不斷提升教書育人本領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，“學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)?！毙聲r(shí)代新征程，教育工作面臨新形勢(shì)新任務(wù)，青少年思想活躍、個(gè)性突出、需求多樣，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中更傾向于吸收貼近現(xiàn)實(shí)、素材鮮活、形式豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。凝聚強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，要求教師進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)鍛煉，不斷提升開展思想政治工作的本領(lǐng)。隨著人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用，社會(huì)變化日新月異，思政課教師需要提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與水平，夯實(shí)自身教育教學(xué)和研究領(lǐng)域的理論功底，與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)。善于學(xué)習(xí)運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的難點(diǎn)堵點(diǎn)痛點(diǎn)問題，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用中外歷史、現(xiàn)狀和案例等闡述國(guó)內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)問題，善于系統(tǒng)梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，升華凝練為思想政治教育的一手素材與資源，進(jìn)一步發(fā)揮思政引領(lǐng)力的有效作用。
三
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。必須加快構(gòu)建和完善思想政治工作體系，推動(dòng)思想政治工作的守正創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革?！苯逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，要堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平科技自立自強(qiáng)的人才。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，遵循教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。通過優(yōu)化體制，強(qiáng)化思政引領(lǐng)力的導(dǎo)向作用，踐行好為黨育人、為國(guó)育才的使命任務(wù)，使個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展之中，教育廣大師生心懷“國(guó)之大者”，引導(dǎo)其主動(dòng)錨定國(guó)家需要，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，開展科技創(chuàng)新、科研攻關(guān)與創(chuàng)新創(chuàng)造，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。匯聚人才合力，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，以中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)牽引人才發(fā)展方向，全力打造大思政引領(lǐng)、全過程育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的良好格局。
深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。思想政治教育的主體涉及社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭等，高質(zhì)量推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)并非各學(xué)段工作的簡(jiǎn)單疊加，而是一項(xiàng)目標(biāo)統(tǒng)一、要素共振、銜接精密、成風(fēng)化人的系統(tǒng)工程。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。必須發(fā)揮大學(xué)科學(xué)研究與理論闡釋高地作用，不斷建立健全具有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語體系，打造高質(zhì)量、有特色、可推廣的思政金課。強(qiáng)化運(yùn)用數(shù)字技術(shù)本領(lǐng)能力，打破大中小學(xué)思政課一體化之間的物理隔閡與技術(shù)壁壘，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共建共享。精準(zhǔn)分析青少年思想動(dòng)態(tài)與情感變化，科學(xué)刻畫影響其思想品德水平的要素圖譜，優(yōu)化大中小學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)方式，進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)踐效度。
高質(zhì)量推進(jìn)“大思政課”改革創(chuàng)新。加快推動(dòng)“思政小課堂”向“社會(huì)大課堂”的延伸，離不開打造博采眾長(zhǎng)、功能清晰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、數(shù)字賦能的高質(zhì)量資源平臺(tái)。必須充分利用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)等載體，積極組織各方面思想政治工作專家學(xué)者，共同開發(fā)一體化教育資源庫(kù)，有力拓寬大思政課一體化育人資源覆蓋范圍。緊跟當(dāng)下青少年思想活動(dòng)較為活躍的場(chǎng)域范圍，盯緊矛盾問題，勇于斗爭(zhēng)錯(cuò)誤思潮，完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制。注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，將新時(shí)代以來全國(guó)各地各條戰(zhàn)線發(fā)生的巨大變化，轉(zhuǎn)化成強(qiáng)化思政引領(lǐng)力的鮮活案例。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革時(shí)期積淀下來的寶貴精神財(cái)富。必須深挖紅色資源，積極打造高質(zhì)量精品課程，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)廣大青少年堅(jiān)定理想信念、補(bǔ)足精神之鈣，真正把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的偉大實(shí)踐之中。
