長江大學：黨建引領(lǐng)強社區(qū) 三全育人譜新篇 以黨建引領(lǐng)構(gòu)建“一站式”學生社區(qū)育人新模式
高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式啟動建設(shè)以來，長江大學堅持黨建引領(lǐng)賦能社區(qū)建設(shè)，不斷創(chuàng)新學生教育管理服務(wù)方式和基層治理模式，通過強化黨委統(tǒng)籌、創(chuàng)新組織體系、推進黨建融合、煥新黨員管理，依靠廣大師生共同締造社區(qū)美好環(huán)境，在構(gòu)建以黨建引領(lǐng)為核心的“一站式”學生社區(qū)育人模式中取得良好成效。
一、強化黨委統(tǒng)籌，繪就社區(qū)建設(shè)新藍圖
學校注重頂層設(shè)計，制定《長江大學“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式改革實施方案》，以推進校園基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化為切入點，著力構(gòu)建德智體美勞“五育”并舉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和生命健康教育“兩線”貫通、面對面全覆蓋的“520”育在長大體系。為保障工作落實，學校將“一站式”學生社區(qū)建設(shè)作為“一把手”工程來抓，成立綜合管理模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記和校長任組長，分管學生工作校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)任組員，下設(shè)社區(qū)建設(shè)辦公室，掛靠黨委學生工作部。學校黨委每學期專題研究學生社區(qū)建設(shè)工作，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門各負其責、校院兩級協(xié)同配合的責任體系，確保多方力量和資源在學生社區(qū)實現(xiàn)整合協(xié)同，有效推動育人工作高質(zhì)量發(fā)展。
二、創(chuàng)新組織體系，構(gòu)建社區(qū)治理新模式
學校注重發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，按照“縱到底、橫到邊、全覆蓋”原則，創(chuàng)新實施黨的組織和社區(qū)組織一體化構(gòu)建，著力建設(shè)功能型社區(qū)黨支部，真正實現(xiàn)“學生在哪里，黨的組織就在哪里，黨的工作、黨的教育就跟到哪里”。基于此，學校依托“社區(qū)+楓橋驛站”模式，形成“三社區(qū)九驛站”的建設(shè)格局，并配套設(shè)立12個社區(qū)（驛站）黨支部，實現(xiàn)學生社區(qū)黨建工作全覆蓋。同時，延伸建立“黨支部引領(lǐng)社區(qū)—黨小組建在樓棟—黨員先鋒崗覆蓋樓層—黨員身份亮明在寢室”的四級組織貫通體系，實現(xiàn)黨的組織對社區(qū)、樓棟、樓層、寢室的全覆蓋。
三、推進黨建融合，形成協(xié)同育人新格局
學校堅持踐行“一線規(guī)則”，以社區(qū)黨組織為依托，以先進典型為引領(lǐng)，以學生工作隊伍為骨干，以全體黨員干部為支撐，著力將學生社區(qū)建設(shè)成為黨建工作與學生工作深度融合的思政重要載體、育人創(chuàng)新陣地和風險防控前沿，推動社區(qū)治理轉(zhuǎn)型升級。一是從單一學工系統(tǒng)進社區(qū)向全體黨員干部進社區(qū)轉(zhuǎn)變。建立各級干部深入社區(qū)制度，開展“書記面對面”“校長下午茶”活動，校領(lǐng)導(dǎo)每學期不少于 2 次、中層干部不少于 4 次深入結(jié)對社區(qū)交流，入職未滿5年的專職輔導(dǎo)員每周入住社區(qū)不少于4天。二是從以管理為主向注重引領(lǐng)服務(wù)轉(zhuǎn)變。組建社區(qū)服務(wù)中心，設(shè)立社區(qū)辦事大廳，把學生辦事業(yè)務(wù)集成在社區(qū)，把學生日常事務(wù)解決在社區(qū)。學生工作隊伍入駐學生宿舍樓辦公，做到全員覆蓋、全時保障。三是從學生生活場所向高質(zhì)量育人平臺轉(zhuǎn)變。組建思政課社區(qū)工作室，邀請思政教師、模范人物、校友代表走進社區(qū)，宣講理論熱點、破解思想堵點、找準奮斗基點。組建社區(qū)問學中心和眾創(chuàng)中心，邀請學業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)新導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師講學，提升學生學習實踐能力。組建社區(qū)心育中心，構(gòu)建“思想解惑促成長、心理解壓促健康、學習解困促提升、生活解難促信心、就業(yè)解憂促發(fā)展”的“五解五促”體系，滿足學生個性化成長需求。四是從單向度宿舍建設(shè)向多主體社區(qū)建設(shè)轉(zhuǎn)變。遴選學生黨員、入黨積極分子擔任負責人，建立健全以服務(wù)奉獻為導(dǎo)向、以素質(zhì)提升為目標、以經(jīng)歷認證為保障、以制度規(guī)范為基礎(chǔ)的長效機制。
四、煥新黨員管理，引領(lǐng)共建共享新風尚
學校充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，制定《長江大學“黨員當先鋒、社區(qū)黨旗紅”學生黨員服務(wù)社區(qū)設(shè)崗定責工作實施方案》，圍繞德智體美勞等方面設(shè)置5大類15個崗位，學生黨員結(jié)合自身實際申報崗位，通過全覆蓋報到、全方位下沉、全過程服務(wù)，推動黨員帶頭、全員參與社區(qū)建設(shè)。一是推行“我是黨員我報到”。學生黨員向所在社區(qū)、所屬驛站報到，進站后自主選崗上崗。二是踐行“我是黨員我?guī)ь^”。學生黨員帶頭完成學習任務(wù)，維護公共秩序，發(fā)揮示范引領(lǐng)和橋梁紐帶作用。三是倡導(dǎo)“我是黨員我奉獻”。根據(jù)社區(qū)工作安排，學生黨員自發(fā)參與相關(guān)活動組織和公共環(huán)境維護，為社區(qū)建設(shè)貢獻力量。四是激發(fā)“我學黨員我看齊”。實施朋輩引領(lǐng)，將團員青年、入黨積極分子和發(fā)展對象等作為黨員設(shè)崗定責的補充力量，形成見賢思齊的良好氛圍。五是構(gòu)建“黨員雙評價”機制。建立“雙述職、雙展示、雙評價、雙反饋”制度，社區(qū)對學生黨員定期開展考核評價，推動學生黨員在社區(qū)有效發(fā)揮作用。
五、依靠學生力量，締造美好社區(qū)新環(huán)境
學校扎實推進“共同締造”行動，出臺《長江大學學生建言校園治理實施辦法》，通過加強工作保障、強化監(jiān)督檢查、督促責任落實，積極推進源頭治理、主動治理。一是不斷完善社區(qū)服務(wù)功能。建立“接訴即辦”機制，為學生參與學校治理、反映問題訴求提供有效渠道，對學生合理建言和訴求給予快速響應(yīng)、高效辦理、及時反饋，以滿足學生學習生活需要，服務(wù)學生成長成才。二是加快形成社區(qū)特色文化。在社區(qū)及驛站培育學生社團，創(chuàng)建品牌活動，推動不同學科專業(yè)學生交叉組隊、融合發(fā)展，打造各具特色的社區(qū)文化。三是持續(xù)改善學生社區(qū)環(huán)境。堅持為了學生、依靠學生、服務(wù)學生，持續(xù)加大社區(qū)建設(shè)投入，推動學生管理服務(wù)體系改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學生全程參與社區(qū)建設(shè)，共同營造社區(qū)良好育人氛圍。
