重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院：五維煥新，“圖文寄情”打造思政育人新范式
思政教育的生命力，在于與時代同頻、與成長共振。重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院馬克思主義學院打造的“圖文寄情”系列活動，以文為媒、以圖為翼，歷經(jīng)多年深耕，已從一門課程實踐，成長為輻射渝東南、聯(lián)動大中小學的思政育人品牌。其背后，是“五維煥新”——初心為核、時政為綱、學段融通、知行互證、品牌賦能的系統(tǒng)化構(gòu)建。自2020年創(chuàng)辦以來，活動已連續(xù)舉辦六屆，累計吸引校內(nèi)外師生參與超3萬人次，征集各類作品逾1.8萬余件，共同構(gòu)筑了一個有濃度、有厚度、有深度、有效度、有廣度的思政教育新范式，這些走出校園、融入社會的豐富實踐，正是“行走的思政課”的生動寫照，成為立德樹人的生動范本。
五維思政育人邏輯流程圖
一是初心為核固本，讓思政教育有精神濃度。一切形式的創(chuàng)新，皆服務(wù)于“立德樹人”的根本初心。價值引領(lǐng)貫穿活動始終，從紅巖家書中解讀忠誠與信仰，在袁隆平、張桂梅等時代榜樣的故事里汲取奉獻的力量，于脫貧攻堅、科技創(chuàng)新的成就中感悟制度優(yōu)勢。馬克思主義學院全體教師深度參與指導，近年來累計投入逾600課時進行專項輔導，從主題闡釋、創(chuàng)作指導到成果把關(guān)，確保思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一。根據(jù)近三年的跟蹤調(diào)研，學生對活動的滿意度均保持在95.3%以上。這背后，是學生們普遍反饋的深刻獲得感，在創(chuàng)作英雄畫像中理解了奉獻，在謄寫紅色家書中觸摸了信仰，在演繹情景劇時體悟了歷史的選擇。正是這份對育人初心的堅守，讓每一次創(chuàng)作和實踐，都成為一次深刻的精神淬煉，持續(xù)為學生成長注入清澈而深沉的思想力量。
二是時政為綱鑄魂，讓思政教育有時代厚度。在“立德樹人”這一根本初心的指引下，活動以黨和國家重大歷史節(jié)點與時代命題為綱，精準錨定主題，讓思政課成為解讀中國精神的鮮活窗口。從抗疫時期的“禮贊英雄”，到建黨百年的“跨閱百年”；從建團百年的“青春有為”，到聚焦“信仰、信念、信心”的“青春有信”；從新中國成立75周年的“愛國奮斗”，到融合抗戰(zhàn)勝利80周年與西藏和平解放60周年記憶的“烽火新程”。六載春秋，六個主題，一次次深情的時代叩問，引導青年將個人感悟融入國家敘事，在歷史坐標中定位青春使命，鑄就了思政教育深沉而澎湃的時代厚度。
三是學段融通聚力，讓思政教育有協(xié)同深度。品牌成功打破校際與學段壁壘，扎實探索出大中小學思政課一體化建設(shè)的實踐路徑。迄今，已聯(lián)動包括黔江區(qū)舟白初級中學校、重慶市黔江區(qū)實驗小學校等在內(nèi)的渝東南地區(qū)10余所中小學，構(gòu)建起“高校引領(lǐng)、中小學呼應、各學段遞進”的育人共同體。針對不同學段認知特點設(shè)置差異化參與模塊，中小學生通過“籽籽同心”手抄報、民俗故事講述，啟蒙民族團結(jié)意識；高職學生通過理論宣講、紅色研學、社會服務(wù)，深化責任擔當。累計吸引超5000余名中小學生參與。該模式所形成的典型案例，已在重慶市級“大中小學思想政治教育一體化建設(shè)成果推選展示活動”中兩度榮獲等次獎。標志著其實踐路徑與育人成效獲得了主管部門的權(quán)威認可。這一縱向貫通的機制，使家國情懷如涓涓細流，在不同學段間自然延續(xù)、深化，讓鑄牢中華民族共同體意識在知行交替中扎實落地。
依托“圖文寄情”主題與渝東南地區(qū)部分大中小學開展系列思政活動
四是知行互證提質(zhì)，讓思政教育有實踐效度。摒棄空洞說教，構(gòu)建靜態(tài)創(chuàng)作與動態(tài)實踐雙軌并行的育人實踐，讓學生愿參與、能表達、能收獲。靜態(tài)創(chuàng)作中，繪畫、書法、文案、詩歌、攝影百花齊放，或繪英雄群像、或定格時代成就、或抒赤子之心，相關(guān)作品累計逾5800余件。動態(tài)實踐里，合唱接力、情景劇演繹、紅色研學、社區(qū)服務(wù)、烈士家書誦讀有聲有色，引導學生走出校園觸摸歷史、服務(wù)社會。累計組織社區(qū)服務(wù)活動60余次、鄉(xiāng)村振興主題調(diào)研25余項。一支學生團隊深入阿蓬江鎮(zhèn)開展非遺傳承調(diào)研，從圖文創(chuàng)作到實地走訪，最終形成報告被當?shù)仃P(guān)注，這個過程本身就是一堂深刻的國情社情課和能力鍛造課，這真正實現(xiàn)了從“筆尖下的情懷”到“大地上的文章”的價值跨越，讓愛國奮斗成為可感知、可參與、可貢獻的切實行動。
圖文寄情系列活動學生部分作品
五是品牌賦能拓界，讓思政教育有輻射廣度。作為深耕多年的思政課精品活動，“圖文寄情”早已超越傳統(tǒng)校園活動范疇，成長為具有顯著影響力的思政教育品牌。其成果通過線上線下多渠道傳播，線上，打造了以“有溫度的思政課”為核心的網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣，該話題作為活動官方標識持續(xù)運營，已成為師生展示、交流思政學習成果的標志性線上空間；線下，年度優(yōu)秀作品已成功舉辦5場，觀展師生累計近萬人次，成為校園文化靚麗風景?；顒由疃热谌胝n程考核，并逐步形成可復制、可推廣的“主題引領(lǐng)、跨段協(xié)同、知行合一、成果轉(zhuǎn)化”運行模式。它不僅照亮了參與者的成長之路，更以其顯著的育人實效與創(chuàng)新機制，為區(qū)域思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了“經(jīng)貿(mào)樣本”，品牌輻射力與示范效應日益凸顯。
文以載道，圖以傳情；五維煥新，薪火相傳?！皥D文寄情”系列活動的生命力，正源于它對育人本質(zhì)的堅守與對時代脈搏的敏銳把握。這段從課程到品牌的育人歷程生動昭示，思政教育完全可以如此生動、可親且富有力量。未來，重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院將繼續(xù)深耕這一品牌，不斷豐富其時代內(nèi)涵與實踐形態(tài)，讓這份始于圖文、成于情懷、終于踐行的育人事業(yè)，持續(xù)為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，注入澎湃而持久的精神動能。
