天津理工大學(xué)：以網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室賦能“大思政課”網(wǎng)絡(luò)育人新模式
在數(shù)字化浪潮深刻改變教育形態(tài)的新時代，天津理工大學(xué)深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”的重要指示精神，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室，打造覆蓋微信公眾號、視頻號、抖音號的“柯彤心理話”新媒體矩陣，通過新媒體、新技術(shù)賦能思政課創(chuàng)新，推動教學(xué)資源共享與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合，已經(jīng)連續(xù)兩年獲評天津市優(yōu)秀項目，構(gòu)建了“問題導(dǎo)向+技術(shù)賦能+全員協(xié)同”的網(wǎng)絡(luò)育人新模式。
問題導(dǎo)向：以“靶向供給”賦能網(wǎng)絡(luò)育人原創(chuàng)作品“有效性”
工作室建立“問題收集—分析研判—作品創(chuàng)作—實踐轉(zhuǎn)化”全鏈條工作模式，用原創(chuàng)作品實現(xiàn)思政教育精準(zhǔn)滴灌。
（一）靶向回應(yīng)：構(gòu)建全鏈條問題響應(yīng)機制
工作室構(gòu)建“24小時留言通道+48小時響應(yīng)”服務(wù)體系收集學(xué)生咨詢上千條，形成“寫給學(xué)生”系列網(wǎng)文和“輔導(dǎo)員說”系列短視頻，如《誰料計劃趕不上變化》等作品，用輕松詼諧的話語解答學(xué)生的提問，讓更多學(xué)生獲益。工作室同步開展“思政熱點話題征集”活動，圍繞學(xué)生投票選出的前十大熱點話題，原創(chuàng)《卷不動又躺不平怎么辦？》等網(wǎng)絡(luò)作品，形成“問題收集—主題策劃—精準(zhǔn)供給”的閉環(huán)響應(yīng)體系，實現(xiàn)從線上到線下，通過“鍵對鍵”答疑，“面對面”解惑，以真心話解答“真”問題。
工作室邀請輔導(dǎo)員錄制“輔導(dǎo)員說”系列思政短視頻
（二）精準(zhǔn)供給：打造分眾化內(nèi)容生產(chǎn)模式
工作室在作品創(chuàng)作中采用分眾化內(nèi)容生產(chǎn)策略提升教育精準(zhǔn)度。立足時間維度。結(jié)合中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日推出《當(dāng)“家”與“國”撞個滿懷》等家國情懷主題文章，緊扣抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重大節(jié)點創(chuàng)作《心有所信，方能行遠(yuǎn)》等深度時評，針對畢業(yè)季等校園關(guān)鍵期發(fā)布《寫給學(xué)生：千萬別拿學(xué)校的套路混社會》等成長指南，實現(xiàn)思政教育與學(xué)生成長同頻。深耕內(nèi)容深度。通過《輔導(dǎo)員一年到頭都操了些什么心？》等網(wǎng)文破解學(xué)生對思政工作的認(rèn)知壁壘，運用《你為什么要考研？》等鮮活案例，將思政教育融入生活化敘事。提升教育效度。針對心理健康問題推出《愿世間的美好與你環(huán)環(huán)相扣》等定向引導(dǎo)內(nèi)容，多篇網(wǎng)絡(luò)文章被學(xué)習(xí)強國、高校思政網(wǎng)、中國大學(xué)生在線、高校輔導(dǎo)員在線等平臺轉(zhuǎn)發(fā)，形成“解決一個問題、教育一類群體”的輻射效應(yīng)，構(gòu)建精準(zhǔn)化、場景化、實效性兼具的思政教育新范式。
（三）校地協(xié)同：構(gòu)建全域聯(lián)動育人生態(tài)
工作室通過線上線下融合拓展思政育人場域，將網(wǎng)絡(luò)思政成果轉(zhuǎn)化為可觸可感的實踐場景，實現(xiàn)校地協(xié)同從“資源整合”深化為“效能倍增”。成員受邀錄制教育部《千萬師生同上一堂網(wǎng)絡(luò)安全教育課》，輻射全國2000萬師生；受邀錄制天津市教委《同學(xué)去哪里》《海河上的大思政課》等研學(xué)示范課程，與大中小學(xué)生以津門百年歷史為脈絡(luò)開展沉浸式教學(xué)；參與天津電視臺《大家說理》欄目、市委網(wǎng)信辦《信仰的力量》文化節(jié)目錄制，生動詮釋“大思政課”內(nèi)涵；在中國網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)開幕式作主旨發(fā)言分享網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)經(jīng)驗；通過全國高校思政工作網(wǎng)“思政大講堂”直播分享網(wǎng)絡(luò)思政工作經(jīng)驗。工作室構(gòu)建的“高校主導(dǎo)—地方支持—社會參與”協(xié)同育人新范式，為新時代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提供可推廣的實踐樣本。
工作室成員受邀錄制網(wǎng)絡(luò)思政課程
技術(shù)賦能：以“虛實共生”賦能網(wǎng)絡(luò)育人氛圍“生動性”
工作室以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動，構(gòu)建線上線下深度融合的思政育人生態(tài)，推動思政教育實現(xiàn)全時互動、虛實互補的新格局。
（一）場景重構(gòu)：打造沉浸式育人空間
工作室通過三向發(fā)力構(gòu)建全鏈條育人體系。云端陣地全域覆蓋。通過微信公眾號、視頻號、抖音號等平臺發(fā)布《考研復(fù)試通關(guān)秘籍》等“輔導(dǎo)員說”系列短視頻百余期，單條最高播放量破萬次，同步打造“紅色記憶”系列短視頻，挖掘天津紅色地標(biāo)、人物與物件故事，以“社會大課堂”激活“思政小課堂”。線下實踐雙向賦能。開展烈士陵園祭掃、憲法日普法等活動，將《我們是值得信賴的一代》等網(wǎng)文轉(zhuǎn)化為沉浸教育。創(chuàng)新舉辦“青聽”沙龍，邀請學(xué)校內(nèi)的“實力派”師生現(xiàn)場解答學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上留言的思想困惑。智能技術(shù)深化體驗。學(xué)校建成智能思政教室，集成中共一大會址、西柏坡紀(jì)念館等500部VR資源，通過“云端復(fù)現(xiàn)”技術(shù)開展“飛奪瀘定橋”等歷史場景教學(xué)30余場，推動紅色教育從“平面感知”升級為“立體浸潤”。
工作室品牌活動“青聽”沙龍
（二）路徑突破：創(chuàng)新“知行合一”育人模式
工作室立足“課堂—網(wǎng)絡(luò)—實踐”三位一體協(xié)同育人模式，通過“雙向驅(qū)動、同步發(fā)力”實現(xiàn)線上線下育人場景貫通。在課堂主渠道建設(shè)中，成員講好“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”等核心課程，圍繞課程體系開發(fā)配套視頻資源、研究教材及教學(xué)案例，形成“理論講授+資源開發(fā)+實踐轉(zhuǎn)化”的多維聯(lián)動機制。在網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)中，工作室創(chuàng)新開發(fā)《“讀典識今”青年圓桌會》《師生話盛會》等師生微訪談類短視頻，指導(dǎo)學(xué)生錄制《黨員先鋒論壇》系列宣講視頻，構(gòu)建“文宣創(chuàng)作—文創(chuàng)轉(zhuǎn)化—研究深化”的立體化內(nèi)容生產(chǎn)體系。在社會實踐拓展中，依托“翻轉(zhuǎn)課堂”“紅色研學(xué)”等載體，設(shè)計“微視頻制作”“文化調(diào)研”等實踐項目，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要求轉(zhuǎn)化為“行走的思政課”等沉浸式教育活動。
工作室品牌欄目“師生話盛會”微訪談節(jié)目
工作室品牌欄目“讀典識今”青年圓桌會選題會及拍攝現(xiàn)場
（三）資源共融：推動課程思政全域覆蓋
工作室深度推動思政工作融入教育教學(xué)全流程，校黨委書記主講的形勢政策課連續(xù)兩批入選天津市“大學(xué)書記校長大課堂”優(yōu)秀資源。創(chuàng)新打造“行走的思政課——知行課堂”，聯(lián)合國家海洋博物館開發(fā)“海洋強國戰(zhàn)略中的青年使命”主題課程，由馬克思主義學(xué)院與海運學(xué)院教師協(xié)同授課，獲《中國教育報》、學(xué)習(xí)強國等媒體報道。聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院打造“幸福蕓”思創(chuàng)融合項目，通過“我為塔漠種棵樹”等電商直播活動融合思政教育，近三年組織40支學(xué)生團(tuán)隊參加天津市大學(xué)生電商直播大賽，其中“百萬學(xué)子回延安”助農(nóng)團(tuán)隊深入延安安塞區(qū)實現(xiàn)銷售額破萬元，斬獲省級獎項7項，形成“課程引領(lǐng)—實踐錘煉—成果轉(zhuǎn)化”閉環(huán)。
全員協(xié)同：以“開放共建”賦能網(wǎng)絡(luò)育人團(tuán)隊“親和力”
工作室整合全校育人資源，構(gòu)建“馬院主導(dǎo)、多域協(xié)同、師生共創(chuàng)”的育人共同體，推動思政工作從“單兵作戰(zhàn)”向“集團(tuán)攻堅”轉(zhuǎn)型，構(gòu)建開放協(xié)同育人體系。構(gòu)建多維覆蓋的育人團(tuán)隊。由全國高校網(wǎng)絡(luò)教育名師領(lǐng)銜，整合馬克思主義學(xué)院專職教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師及黨政管理人員，建立選題共商、內(nèi)容共創(chuàng)、成果共享的協(xié)作機制，形成全員育人合力。推動育人力量全域聯(lián)動。邀請馬克思主義學(xué)院思政課教師參與《紅色記憶》系列短視頻制作，聯(lián)合學(xué)工部開發(fā)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事知多少》系列短視頻，形成“思政教師抓理論深度、專業(yè)教師強實踐厚度、輔導(dǎo)員重情感溫度”的協(xié)同模式。強化團(tuán)隊能力素質(zhì)提升。通過數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)、教育教學(xué)創(chuàng)新實踐，鍛造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，匯聚全國高校網(wǎng)絡(luò)教育名師、天津青年五四獎?wù)芦@得者、天津市馬克思主義政治人才培養(yǎng)工程學(xué)員等優(yōu)秀人才，為思政工作注入持續(xù)動能。
工作室邀請思政課教師錄制《紅色記憶》系列思政短視頻
天津理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室以“靶向供給—虛實共生—開放共建”路徑實現(xiàn)思政教育從“單向灌輸”向“雙向互動”轉(zhuǎn)型，其百萬級傳播效應(yīng)驗證了網(wǎng)絡(luò)思政育人實效，為構(gòu)建“大課堂、大平臺、大師資”思政育人體系提供創(chuàng)新范式。這種立足現(xiàn)實、技術(shù)破壁、全員參與的探索，生動詮釋了“大思政課”與時代同頻的核心要義。